Урок внеклассного чтения по рассказу В.Г.Распутина «Женский разговор»

«Душа по капле собирает свет…»

                                                                   Целомудрие дочери дороже мне жизни и

                                                                 собственной чести.

                                                                                                                                    А. В. Суворов.

                                                                   Быть женщиной – великий шаг.

                                                                                                                 И. А. Бунин.

                                                                                                                   Старухи-то никуда не денутся,

Они, сменяя друг друга, будут всегда,

Но вот вопрос: какие старухи?

В.Г.Распутин

В современной русской литературе В.Распутин своим творчеством занимает ведущее место и является новатором, большим мастером – создателем повестей и рассказов. И не случайно сегодняшний урок посвящен В.Распутину:  в марте 2012 года он отметил  свой 75-летний юбилей.

       Литературовед Николай Котенко в своей монографической работе, посвященной писателю, указывает на высочайший  психологизм и глубину разработки образов Распутиным, называет его стиль «путешествием вглубь человеческой души». И далее он пишет: «Распутин все ближе подходит к характеру в его эволюционном развитии. Исследовать мельчайшие сдвиги во внутреннем мире человека, происходящие в заурядной повседневности,- задача гораздо более сложная и важная для искусства».

Валентин Григорьевич Распутин родился 15 марта 1937 года в селе Усть – Уда Иркутской области. В 1959 году окончил историко-философский факультет Иркутского государственного университета. Работал в Красноярской и Иркутской молодёжных газетах. В 1961 году в альманахе «Ангара» был опубликован его первый рассказ «Я забыл спросить у Лёшки». А в 1966 году в Красноярске и Иркутске выходят две первые книги. Следующее десятилетие приносит ему всемирную известность, - одна за другой публикуются его повести: «Деньги для Марии» (1967), «Последний поклон» (1976), написанные с позиции высокой нравственности. В 1985 году выходит его проникнутая болью и горечью повесть «Пожар» - об ответственности каждого человека за всё происходящее на земле. Повести «Живи и помни» и «Пожар» были удостоены Государственной премии СССР в 1977 году и 1987 году.

      В публицистической книге «Сибирь, Сибирь…» (1991), писатель ратует за сохранение богатств родного края. В 1996 году Распутину была присуждена международная премия, а в мае 2000 года – премия фонда А. И. Солженицына. В феврале 2004 года ему была присуждена премия Президента РФ. Герой Социалистического труда В. Г. Распутин в настоящее время живёт в Москве.

Творчество Валентина Распутина обширно и многогранно, но, в то же время и очень индивидуально. Во всех произведениях есть нравственный стержень, ответы на вопросы , которые мы задаём сами себе:

- Кто мы?

- Куда мы движемся?

- В чём смысл жизни?

-Как надо жить?

Рассказ называется «Женский разговор» и к разговору я приглашаю исключительно девочек, девушек, женщин.

 Мужская половина класса будут работать над практической частью этого произведения, а именно формулировать те проблемы для ЕГЭ по русскому языку, для которых рассказ Распутина будет являться аргументом.

-Первоначально давайте очень внимательно прочитаем первое предложение рассказа

«В деревне у бабушки посреди зимы Вика оказалась не по своей доброй воле»

Почему?       Почему?                Почему?                                          Что случилось?

Нравственнее   мудрее          спокойнее                                             беда

Значит разговор пойдет неспешный, обстоятельный.

Зная про беду Вики Наталью мучает вопрос: «Еройство у тебя это было али грех? Как ты сама на себя смотришь?»

1. Как описанная деревенька связана с биографией Распутин? (на реке Ангаре. Богом забыта)

2. Что мы знаем о семье Вики? (много работали, жили небогато, потому что имели стареньку. Ниву, в деревне бывали крайне редко)

3. Сколько героев рассказа вы определили ( 3: Наталья, Вика, ночной пейзаж)

4.   Какой вы представляете Вику, Наталью? Что мы знаем о них?

5. Почему разговор состоялся именно ночью? (можно поговорить более откровенно, не видно глаз)

5. Основные позиции Наталь и Вики по:

Свой грех есть у Вики, но есть он и у Натальи, но почему Наталья для читателя становится идеалом нравственности?

Язык Натальи:

-Только-только в дверку скребутся, где люди живут, а уж-надоело?

- Как и во всяком недозрелом плоду кислоты много.

-Так выходили доспеть в мужних руках.

-Баба своей, бабьей породы должна быть.

-Источилася вся от жизни.

- Что этот разговор дал нашим героиням?

           (Этот разговор важен был для обеих: бабушка, рассказывая о себе, передавала свой жизненный опыт, взгляды на жизнь, поддерживала внучку, вселяла в нее уверенность, создавала основу для дальнейшей жизни – устою, как она говорит сама.

               А для Вики этот разговор – это начало новой жизни, осознание своего «Я», своего назначения на земле, разговор затронул Вику, «неспокойно засыпала девчонка -  подергивались, одновременно вздрагивая, плечи, левая рука, ища гнезда, оглаживала живот, дыхание то принималось частить, то переходило в плавные неслышные гребки».)

- А у вас был свой женский разговор со своей бабушкой?

На какую мысль вас натолкнуло это произведение?

         А я ведь тоже не знаю историю любви своей бабушки. И уже никогда не узнаю…

О чем рассказ Распутина?

  О любви

  «Вся тута, как Божий сосуд: для тебя взросла, всю себя по капельке, по зёрнушку для тебя сневестила»

Долгим бережным рассказом о своей любви бабушка надеется вернуть Вику «в себя», вправить этот безумный вывих.

       Мы не знаем, достучится ли? Девочку ничего не смущает – она у бабушки «способы» выпрашивает и, кажется, уже не понимает бабушкиного языка, когда та с чудной чистотой и застенчивостью вспоминает самое интимное.

      Доскажет бабушка свою историю, и Вика уснёт – поняла ли, разгладилась ли душой – кто знает.

     Героини как бы растворяются в природе. Бабушка с внучкой молчат: ни звука не доносит глубокая ночь. Что завтра будет? Изменится ли отношение внучки к жизни, неизвестно.

      Писатель  не торопит с моралью, в надежде, что не эта девочка, так другая, кто – нибудь из вас, повнимательнее, поймёт и услышит, не даст победит себя поспешному знанию «с первого класса».

     Поэтому рассказ завершается величественной картиной мироздания. (Выразительное чтение последнего абзаца).

- К  уроку я выбрала 3 эпиграфа, какой для вас (один) кажется наиболее раскрывающим основной смысл рассказа.

- Слушаем экспертов: сформированные ими проблемы, для которых рассказ Распутина станет аргументом.

   1.Проблема понимания истинной любви.

  2.Проблема взаимоотношений поколений.

  3. Проблема основных нравственных устоев: семьи.

  4. Проблемы современных подростков.

  5. Роль Великой Отечественной войны в судьбах людей.

6. Взаимоотношение города и деревни.

7. Современная женщина: мечта и реальность.

8. Роль природы в понимании литературного героя.

9. Роль языка в понимании литературного героя.